Die heutige Gesellschaft verlangt Jugendlichen mehr soziale Kompetenz als früher ab. Die Reizüberflutung, verursacht durch Informationsüberfluss, führt oft dazu, dass die Selbstmotivation auf der Strecke bleibt. Diese Entwicklungen zeigen, dass eigens für Jugendliche entwickelte Trainings im Bereich Sozialkompetenz dringend notwendig sind. An genau diesem Punkt setzt das BFI Salzburg an: Jugendgerechte Sprache, das Eingehen auf die Bedürfnisse der jungen Menschen und das Aufzeigen von Lösungsansätzen in heiklen Situationen bilden einen idealen Ausbildungs-Mix.
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Vielen unserer Lehrlinge ist oft nicht bewusst, welches Potenzial in ihnen steckt, wie sie es am besten herausholen und in die Praxis umsetzen können. Um Fachpersonal für die Zukunft zu bekommen, ist abgesehen von einer speziellen Fachausbildung auch die Persönlichkeitsentwicklung von großer Bedeutung, um den Weg vom Lehrling zur Fachkraft und in weiterer Folge zum Spezialisten bzw. zur Spezialistin gehen zu können.
Eines unserer Fortbildungsprogramme beinhaltet den Kurs „Lernen lernen“ für das Erkennen und Umsetzen der persönlichen Fähigkeiten – ich kann und habe Potenzial – und die Erörterung von Tricks und Tipps, um viel Wissen aufzunehmen und dieses auch in Zukunft zu behalten.
Durch die richtigen Lerntechniken und Hilfestellungen, welche den Lehrlingen im Kurs nähergebracht wurden, besitzen sie nun ein gutes Rüstzeug für ihre weitere Laufbahn.
Viele Lehrlinge tun sich schwer damit, beim Lernen Wesentliches zu erkennen und neue Informationen mit vorhandenem Wissen zu verknüpfen. Vielmehr lesen sie die Inhalte unfokussiert durch und geben dann schnell auf. Die Folge: Misserfolg im Lehrberuf, unzufriedene Ausbilder:innen und schlechte Noten in der Berufsschule. Die Lehrlinge wiederum sind darin bestätigt, einfach „schlecht“ zu sein und ihr vielleicht ohnehin negatives Selbstbild wird verstärkt.
Beim Seminar „Lernen lernen“ starten die Lehrlinge damit, in entspannter Atmosphäre die Funktionsweise ihres Gehirns kennenzulernen, indem sie es selbst aus Ton formen. Dabei lernen sie, wie wichtig der Aufmerksamkeitsfokus ist, welche Prozesse notwendig sind, damit neue Informationen in den Langzeitspeicher kommen, wie Stress auf das Gehirn wirkt und wie der Bibliothekar in unserem oberen Stübchen das Gelernte auch wiederfinden kann. Anhand konkreter Lernunterlagen aus ihrem Berufsfeld üben die Lehrlinge Merktechniken – ein durchaus lustvoller Prozess. Ebenso beschäftigen sie sich mit unterschiedlichen Strategien, wie sie ihren Aufmerksamkeitsfokus beim Lesen von Texten oder Grafiken auf Wesentliches setzen können.
Nach diesem Workshop wissen die Lehrlinge, wie sie in Zukunft an das Lernen herangehen können – und ganz nebenbei haben sie einige wesentliche Inhalte aus ihrem jeweiligen Lehrberuf gelernt.
